强校有我（三）│我眼中的教育家精神

尊敬的领导、老师：

大家好！

我是李思佳。今天，我很荣幸和大家分享我对教育家精神这一概念的粗浅理解。当我得如要探讨这主题时， 我感到既敬畏又紧张， 这个概念在全国教师大会上被强调，它蕴含有众多教育工作者的奉献与牺牲，显得格外庄重和深刻。同时，我认为“教育家精神”这一词汇，本身就是对无数杰出教自家的至高赞神。而作为名刚入职两个月的新人，我深感自己资历尚浅。

回想起我在国外求学的经历，我得母校虽然历史给久但充满活力，给予了我很多关于教育的启示。西万夫学普海倡导开放式学习，鼓助学生自我探索，教授们喜欢看到学生展现出有创意和想象力的面，学术氛围很自由。我们学校曾因为哈利波特电影的取景而受到启发，开设了一个名“魔法与冲秘学”的硕士学位，这个专业当然不是真正的学习魔法，而是从哲学、心理学、宗教等人文社科角度，探讨魔法在东西方文化中的历史和作用。毕业项目除了论文，还可以用戏剧表演、电影制作等方式完成。这种独特而有趣的教学方式，让我深刻感受到了教育的魅力和多样性。当然,西方教育并非只有这些有趣的课程和专业，他们的课堂氛围轻松活泼，教学方式多种多样，学生具有很大的选择权和自主权。在这样的环境下，老师更像是学生的引路人和启发者，而学习则更多地依赖于学生自己的兴趣和探索。这正是西方教育的一大特色启智润心，也正是去年习主席致信勉历我们所强调的育人智慧。

“国将兴，必贵师而重傅。”习主席指导我们，教育工作者以教育家为榜样，心有大我至诚报国，好老师首先要有理想有信念才能建设好教育强国的基础工作，其次要有言为士则行为世范的道德情操，启智润心因材施教的育人智慧，勤学笃行求是创新的躬耕态度，乐教爱生甘于奉献仁爱之心，胸怀天下以文化人的远大追求。

教育是一项需要投入大量情感的工作。老师们不仅要热爱岗位和专业，更要关爱每一个学生，无论其成绩、家庭背景或性格如何。他们都给予同等的耐心和关怀，这正是教育家精神的重要体现。

我们的学校在践行教育家精神方面也做出了表率。老师们关心学生的全面发展，除了开设心理课、职业发展课程，举办各类社团活动和讲座。从上至下，每一位领导、老师，辅导员都在肩负起责任，真正做到了以学生为本，开学前紧锣密鼓的保障各类教学设备的运行，教材的配备发放，学生中午如何错峰吃饭，每一个细节都被认真对待。

不仅对学生负责，对自己也以勤学笃行的高要求激励自己。正如孔子所说:“言传身教。”老师们品德高尚为学生做好榜样，观其师而后成其才，教育就能事半功倍起到润物细无声的效果。同时人在教学被研实践中，老师攀爬学术高峰，敢于探索未知的领域，面向世界科技前沿、国家的重大需求，引导学生走在学术前沿，落实各个产学研项目为企业创造价值，为自己谋求出路，这才有重工遥遥领先的就业率。

十年树木，百年树人。教育家精神其实并非遥不可及高高在上，它就体现在我们身边每一位老师日复一日的教学工作中。虽然我进入这个行业的时间不长，但我已深切感受到了大家对教育的热爱和坚定信念。

最后，我希望在未来的日子里，能与大家共同学习、共同成长。谢谢大家！