本网讯（图/文 陈丽）5月13日下午，王慧英教授以“AI新动课的创新——从理念到实践”为主题，在学院教师交流分享会上作AI赋能课程培训。王教授开篇提出“课堂已死”的行业热议观点，指出当下教育正经历深刻变革：学生依托互联网可快速获取海量信息，知识获取渠道不再局限于课堂；大语言模型逐步替代总结、答疑等教师基础工作，AI对教学的渗透不断加深；教师功能被AI部分替代，传统课堂核心地位明显弱化；国家政策明确要求人工智能融入教育教学全要素、全过程，教育数字化转型势在必行。在此背景下，大学教师的不可替代性，集中体现在言传身教、责任担当与价值引领，这是AI无法复制的核心价值。
结合《操作系统》《计算机组成原理》课程实践，王教授从资源建设、教学设计、课堂落地三方面，分享AI赋能课程重塑路径。在资源建设上，依托学习库搭建知识、问题、能力、思维四大图谱，融入前沿技术与工程案例，实现跨学科、跨专业内容融合；巧用任务引擎，以大模块设置总任务、拆解分层小任务，重构学生学习路径，同时设置多层挑战任务，杜绝学生直接复制答案，倒逼其理解核心原理；依托超星学习通绑定专属AI助教，适配本校学情，借助AI头条、智能对话等功能提供个性化辅导。
教学设计对标人工智能赛道权威评分标准，坚持以学生为中心、问题导向、AI技术驱动，聚焦数字素养与创新能力培养。教学目标摒弃单纯讲授知识点，转向引导学生解决真实问题，贴合产教融合要求、对接产业岗位实际需求；教学内容突出“两性一度”，借助AI生成适配课程与专业的前沿案例，破解案例陈旧、网上可查答案等痛点；教学过程推行线上线下混合模式，课前发布任务摸清学情，课中开展AI互动与批判性思维训练，课后依托学习通实现过程性评价、追踪成长数据。
课程思政强调润物无声的价值塑造，核心靠境界、靠身教、靠真实场景。教师以身作则，以尽责态度与严谨作风感染学生；设计真实企业项目案例，让学生在权衡安全、质量、效益中学会责任与沟通；引导学生理性看待AI，面对AI偏见敢于质疑，树立正确价值观。
课程采用“三节六环”教学模式，课前发布拓展任务，依据学情分层设计题库，开展靶向教学；课中借助AI动画、知识图谱拆解抽象难点，通过案例淬炼批判性思维；课后坚持“每课三问”，引导学生反思学习态度与AI使用规范，杜绝敷衍抄袭，强化学习自省。
王教授最后总结，AI不是教师的替代者，而是教学创新的赋能者。新时代课程创新需立足“AI赋能、教师主导、学生主体”，重构教学资源、优化教学设计、深耕课堂实践，在传授知识的同时坚守教师言传身教的核心价值，着力培养适应AI时代的高素质人才。
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